Prilagoditve v procesu šolanja

Splošni napotki

Na tem mestu najdete nekaj splošnih napotkov, ki so dobrodošli oz. igrajo pomemben dejavnik v procesu izobraževanja otrok z Aspergerjevim sindromom. Napotki so tako razdeljeni na tiste, ki se nanašajo na otroke vključene v vrtce in šole, kot tudi na tiste, ki se nanašajo na posameznike, ki se vključujejo v srednješolske in fakultetne programe.

Potrebujete naš nasvet ali usmeritev?

;

Vrtec in šola

Splošni napotki glede komunikacije

1. Pazite na svoje besede:

  • Jezik prilagodite otrokovemu razumevanju.
  • Preden razložite navodila, pritegnite otrokovo pozornost.
  • Manj je več – bodite jasni in jedrnati
  • Dajte otroku čas.
  • Ponavljajte (zahteve so vedno enake – dobesedno enake).
  • Razlago raje prihranite za pozneje.
  • Navodila razdelite na posamezne dele (več majhnih korakov).
  • Bodite konkretni in natančni (komentirajte vedenje in ne otroka).
  • Uporabite pozitivna navodila (povejte kaj želite da naj naredi v tistem trenutku – Naredi to!).
  • Pazite na način izražanja ( zahtevajte in ne sprašujte).

2. Bodite nedvoumni in direktni

3. Jasno podajajte navodila

4. Ne pozabite na posledice (najprej to…potem to)

5. Pišite socialne zgodbe

6. Podprite izrečeno z vizualno oporo ( slika, znak, simbol)

Napotki za strukturirano poučevanje otroka

1. Red:

  • Dobra je povezava med določeno dejavnostjo in prostorom.
  • Rutina pomaga k ustaljenemu vzorcu vedenja.
  • Ločiti prostore za samostojno delo, skupinsko dejavnost, igro, osebno nego idr.
  • Pripomočki za neko dejavnost naj bodo shranjeni v eni škatli (delamo 1 stvar na enkrat).
  • Stvari ki jih ne potrebujemo pokrijemo, pospravimo.
  • Jasno označimo meje.
  • Označba omaric, prostorov s sličicami, simboli ali besedami.

2. Ustvarjanje delovnega kotička/kotička za igro:

  • Stran od zasedenih prostorov, oken, vrat, motečih virov, proti prazni steni.
  • Uporaba pregrad, pregraditi s pohištvom da omejimo prostor.
  • Oznaka meja kotička, uporaba preproge, prta, traku…

3. Strukturiranje dejavnosti:

  • Niz navodil s slikami (npr. kuhanje).
  • Pospravljanje stvari v označene škatle, označene predale ipd.
  • deloven sistem ki prikazuje kaj je potrebno narediti in v kakšnem vrstnem redu.

4. Strukturiranje časa – urniki in rutine:

  • razporeditev časa.
  • vrstni red preko (pisnega,vizualnega) urnika.

5. Vzpostavitev rutin:

  • Za samostojnost, zaporedje dogodkov, prednost v predvidljivosti, lažji prehod iz ene v drugo aktivnost, socialne zgodbe za razlage.
  • Niz sličic ali simbolov za večstopenjske naloge.
  • Kretnje in slike so boljša pomoč, kakor verbalna ali fizična.
  • Ko ukinjamo našo pomoč, najprej ukinemo zadnji korak.
  • Dan se odvija po predvidljivem vzorcu.

6. Postavitev slikovnih urnikov:

  • Slike ali simboli.
  • Uporaba predmetov (prazen kozarec predstavlja čas za pitje).
  • Naredite povezavo med slikami in predmeti.
  • Označite konec (rutina ki nakazuje konec dejavnosti, npr. odštevamo: 3,2,1 končano je!, odstranite sliko iz urnika).
  • Najprej…potem (prva dejavnost je manj priljubljena, druga pa bolj priljubljena).
  • In potem…(preveri urnik kaj sledi).
  • Vključevanje nagrad (v urnik vključite priljubljene aktivnosti).
  • Zgradite rutine za uporabo urnikov (sprva na steni, nato v mapi, v denarnici, ključih, v peresnici…).
  • Podajte slike za možnost nagrade /odmora in omejite čas.
  • Pomagajte pri odločitvi.

7. Uporaba opor:

  • Fizične opore.
  • Vizualne opore.
  • Verbalne opore.
  • Nujno sistematično opuščanje opore.

8. Načrtovanje spremembe – nekaj splošnih smernic:

  • Načrtujete spremembe, ki jih lahko predvidite.
  • Načrtovane spremembe vpeljite v rutine ( majhne spremembe vseskozi vpeljujemo, tako preprečimo da okvir strukturiranega okolja ne postane njegova kletka).
  • Vnaprej opozorite na napovedane spremembe (odklon od znanih rutin, prehodi).
  • Izpeljite načrtovane spremembe korak za korakom (omejitev obsedenosti in ritualov z majhnimi spremembami dnevne rutine).
  • Bodite pozorni na nove obsedenosti in rituale (preprečevanje razvijanja novih obsesij, tako da zadevo sistematično, na redni bazi otroku ponudimo).
  • Poskusite obdržati nadzor nad obsedenostmi in rituali (ne preprečiti, temveč s pravili omejiti).
;

Srednja šola

Še čakam vsebino

Vsebina trenutno še ni na voljo.

;

Fakulteta

Še čakam vsebino

Vsebina trenutno še ni na voljo.

Želimo vam ponuditi vse informacije in odgovore na vaša vprašanja o avtizmu in Aspergerjevem sindromu.

Zveza NVO za avtizem Slovenije

Tržaška cesta 2
SI-1000 Ljubljana

Kontakt

E-mail: zveza.avtizem@gmail.com

Spremljajte nas tudi na FB

Pin It on Pinterest